一切等考上大学再说?家长的思维,得从富士康升级到华为模式了


发布时间:2021-04-07 15:30 作者:子赫

一切等考上大学再说?家长的思维,得从富士康升级到华为模式了

在当前的教育情况下,家长面临着两难的选择,应试教育还是素质教育?

一切等考上大学再说?家长的思维,得从富士康升级到华为模式了

为什么会这样说呢?

因为简单的应试教育并不能满足家长对孩子的期望,应试教育出来的孩子难免显得有些死板,可是如果只谈素质教育的话,那后面的高等教育完全没有存在的必要了!

就好像富士康和华为两家品牌那样,同样都是两个工业巨头。一个靠着代加工,一个做出了自己的品牌,两边的优劣势也是极其明显。刚开始,富士康凭借着加工苹果,可谓是火爆一时!但也仅仅是一时,就犹如历史浪潮中那一个不起眼的卷浪一般;而华为靠着技术创新,做出了自己的品牌,有自己的核心。

那么,应试教育真的不好吗?

其实并不是这样的,接受应试教育,并不等于吸烟,而是更接近于吃素菜——为了身体的健康,我们不应该吸烟,但不该停止吃素菜,而是应该去吃点荤菜;同样地,对于教育来说,我们不应该完全抛弃应试教育,而是在维持应试教育的同时,去慢慢地添加一些其他的教育方式,让人才选拔和自身发展变得更加多元化一些。

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应试教育最大的优点,是它的 "高效"。

而富士康就是高效的代名词,应试教育就仿佛富士康一样,流水线上加工的一件件商品,谁也分不清谁!

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对于老师来说,应试教育评判标准明确,动用的资源少,不需要太多的师资力量,通过几张考卷就可以迅速筛选出相当数量的优秀学生。而且筛选出来的结果,也是大体合理的:985 学生总体来说确实比普通一本学生优秀,本科生总体来说也确实比中专生优秀。这样的教育制度,也的确 适合那些人口众多而教育资源匮乏的地区 —— 我们都知道鼓励学生讨论的小班化教育甚至是一对一辅导有着更好的教育效果,可是学生那么多,哪里有那么多匹配的高质量教师呢?

对于学生来说,应试教育能帮助我们迅速地了解到一个知识点下的知识架构,通过对知识点的传授和一定量难题的训练,我们可以迅速拿下一个知识点。事实上,总体而言,中国学生在学习知识的高效在世界范围内也是非常有名的。看看大部分美国大一学生们的教材吧,国内的高中生们基本都可以尽情地嘲笑他们。

这种简单高效的教育制度,也带来了另一个优点,那就是相对公平。因为应试教育主要依赖课本,对教育工作者的要求不那么高,加上相对统一的试卷,使得即使是条件落后的地区,也能受到可以接受的教育。"寒门贵子" 的比例虽然远不如发达地区的孩子高,但好歹人们还看得到希望。

应试教育窄化了优秀的标准

尽管对全人类来说,数学是很有用的学科,但有些职业是真的用不上初中以上的数学的:学新闻的人基本不会用到解析几何,学美术的人也很少用到数列。

这种被窄化了的优秀标准,极大地限制了我们对兴趣爱好的培养,很多所谓的优秀学生,本来可能会在很多其他方面拥有潜能,但却不愿意利用好自己的业余时间发展兴趣,只是一味地做题,而这样的生活是很无聊的。

而另一方面,到了真正上大学和找工作的时候,我们会发现,高中的这几门课学到这种程度,对自己的帮助,实在是微乎其微。反而曾经那些多才多艺而被定义成"不务正业"或者因为偏科被我们嘲笑的人,反而过得更好,这让我们对 "优秀" 的定义产生了动摇,只是,已经有点晚了。

应试教育并不鼓励对真理的探索

简单地说,它倾向于告诉你什么是正确的,而不会告诉你它为什么正确,以及我们是如何探索到正确答案的,中间又踩了多少坑。

这种教育方式的原因很明确:它需要高效,需要学生们在每堂课上都学到知识,所以无法接受很多讨论和探索的过程,更不用说错误的讨论。

当学生们回到家时,家长最关心的是孩子学到什么知识。

若孩子说:"我们今天学习了 XX 定理,然后用这个定理讲了几道例题,然后布置了几道相关的作业题。" 家长们会感到满意。

若孩子说:"今天老师让我们讨论了一道难题的解法,我们各执己见,得到了很多不同的答案,然后老师分析了每个人答案的错误和不足之处,但并没有告诉我们正确答案,他让我们回家查阅资料,继续想,明天上课讨论。" 家长们则会想:这老师教的是什么玩意儿!那么低效!

但实际上,哪种教育方式更好呢?

如果为了追求考试分数,当然是前一种很好。如果是为了培养学生的独立思考和探索的能力,还真的是后一种好啊。让我们进入社会时,过去学的知识点和考试分数很多都用不上了,但独立思考和探索的能力,却是受益终生的。

如果我们不鼓励探索能力的培养,永远只告诉你结论,那我们学习东西,永远是线性的,而且随着时间的流逝,还容易遗忘;但如果我们掌握了思考的方法,那么我们就拥有学习大量知识的潜能,让我们越学越快。在缺乏学习资料的情况下,这种潜能也能帮助我们自主地学到更多的东西。

那么华为式教育是怎样的呢?

首先华为是因为自主创新能力,才能名列前茅。我们得先知道这一点,然后才能开展教育。

根据这种模式,我们得先设立目标导向:

每年一开始的时候,学生,家长,老师三方就会坐下来,由学生决定想考什么大学, 比如斯坦福大学, 那PLP就会告诉学生考斯坦福大学有那些条件,SAT要考多少分, GPA要拿多少, 要选哪些课程等, 这样学生就可以把一个几年后的目标跟当前的学习进度联系起来,从而判断自己是否在正确的轨道上。

然后设立自我导向(控制力):

让学生真正成为学习的主体, 而不是被各科的老师牵着鼻子走,学生对当前的各科学习进度一目了然,自己可以做一些有针对性的学习。

让学生自己主导学习后, 就导致了一个非常 的结果, 学生在几乎没有家庭作业的情况下,依然保持了这么高的大学录取率,其中也不乏名校。 其实大家仔细想想也就正常了, 大家回忆一下有多少家庭作为对你来说是真正有效的练习? 还是只是重复练习或者是太难而应付了事?

想必说了这么多,各位家长也都清楚了自己应该如此选择了!希望各位能够将自己的孩子培养成理想中的模样!

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